![\"\"](\"http:\/\/www.tenisklubolimpija.si\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/1IMG_7561.jpg\")
\n2
\nIZVLE\u010cEK
\nV \u010dlanku se spra\u0161ujemo kak\u0161na je vloga star\u0161ev pri \u0161portnem razvoju otroka. Ali je mo\u017eno da
\nse njihova pomo\u010d lahko ka\u017ee tudi v obliki zaviranja \u0161portne poti. Na kak\u0161en na\u010din jo lahko
\nobrnemo v pravo smer? \u010custva bodo prisotna, \u010de to \u017eelimo ali ne. Ali je trenerjeva dol\u017enost
\njih prepoznati, definirati in usmeriti, da bodo v pomo\u010d in ne v breme trena\u017enemu procesu.
\nVloga star\u0161ev naj bi bila klju\u010dnega pomena \u017ee od samega za\u010detka, ko otrok za\u010dne pridobivati
\nprve gibalne izku\u0161nje. \u0160e posebaj pa pride do izraza, ko za\u010dne otrok trenirati v klubu pod
\nstrokovnim vodstvom. Prav tako se bomo dotaknili tudi tistega dela, ki ga star\u0161i po\u010dnejo
\nzavestno, in prav ta je tisti, na katerega imamo mi, trenerji, najve\u010dji vpliv. Star\u0161e moramo
\nvoditi in jim olaj\u0161ati spremljanje in spodbujanje njihovega otroka v \u0161portu, isto\u010dasno pa s tem
\nolaj\u0161amo delo tudi sebi.
\nKlju\u010dne besede: star\u0161i v \u0161portu, \u010dustva, pomo\u010d pri \u0161portnem razvoju otroka
\n3
\nUVOD
\n\u0160port je aktivnost za vse \u017eivljenje. Oblikuje na\u0161o samopodobo in gradi na\u0161o samozavest. U\u010di
\nnas samodiscipline, samozaupanja ter spo\u0161tovanja sebe in drugih. Omogo\u010da nam telesno
\naktivnost in zabavo hkrati. Danes se s \u0161portom ukvarja ve\u010d ljudi kot kdajkoli prej.
\nSeveda pa obstaja velika razlika med u\u010denjem \u0161portnih ve\u0161\u010din na rekreativnem nivoju in
\nizkazovanjem sposobnosti na tekmovanjih. Tekmovalni \u0161port u\u010di mladino trdega dela,
\ndelovanja pod stresom in neprestanega uravnavanja \u010dustvenega in fizi\u010dnega ravnovesja. Vse
\nna\u0161teto pa lahko spro\u017ei dodaten pritisk na otroka, \u010de so informacije posredovane napa\u010dno.
\nZelo pogosto so tekmovanja stresna tako za otroke kot za star\u0161e, saj se sre\u010dajo s \u010dustvi, ki jih
\ndo tedaj v svojem \u017eivljenju niso poznali.
\nZa star\u0161e je tekmovalni \u0161port lahko zelo kompleksna izku\u0161nja, \u0161e posebaj \u010de se s tem sre\u010dajo
\nprvi\u010d. Otroci pa na drugi strani do\u017eivljajo pritiske, najpogosteje zaradi pri\u010dakovanj, ki sploh
\nniso v njihovem dometu ali pod njihovo kontrolo.
\nKot star\u0161 \u017eeli\u0161 pomagati svojemu otroku pri odzivanju na nove situacije, ki jih do takrat v
\n\u017eivljenju \u0161e ni poznal. Nasvete v \u0161portu star\u0161i ena\u010dijo z nasveti za \u0161olo, prijatelje, dru\u017eino, itd.
\nZa svojega otroka \u017eelijo da je sre\u010den. S\u010dasoma se zavedo, da ni enostavno biti dober star\u0161 in
\nslej kot prej dojamejo, da je \u0161e te\u017eje biti dober star\u0161 otroku, ki je vpleten v kakr\u0161nekoli
\ntekmovalne aktivnosti.
\nKAKO DO VRHUNSKEGA REZULTATA
\nDr. Tanja Kajtna: \u00bbPotrbno se je zavedati, da bodo otroci do vrhunskih nivojev pri\u0161li le, \u010de so
\nimeli kot mladi \u0161portniki visoko, predvsem notranjo motivacijo\u00ab. Za dobro motiviranost
\notroka je potrebno \u017ee na samem za\u010detku razumeti njihove razloge udejstvovanja v \u0161portnih
\naktivnostih. Na ta na\u010din bo la\u017eje razumeti njihove potrebe in \u017eelje ter hkrati povi\u0161ati njihovo
\nstorilnost.
\nTo pomeni, da se otrok ukvarja s \u0161portom, ker se ob tem zabava, u\u010di, premika svoje lastne
\nmeje in ker na treningih sre\u010duje svoje vrstnike, ne pa zato, ker bi \u017ee zgodaj strmel k
\n4
\nvrhunskim rezultatom. Vloga star\u0161ev je v tem trenutku klju\u010dna. Otroka naj podpirajo, ga
\nspodbujajo in seveda financirajo. Nikakor pa se ne smejo ujeti v zanko, da v otrokov uspeh
\nvlagajo in za to pri\u010dakujejo povra\u010dilo. V istem trenutku ko otrok za\u010dne polagati ra\u010dune za
\nsvoje predstave nekomu drugemu, je breme tako veliko, da mu le redki lahko parirajo.
\n\u010cUSTVA OTROK
\nZelo o\u010ditno je, kako \u010dustva vplivajo na \u0161portno u\u010dinkovitost otroka. Na eni strani so v njih
\nnegativna \u010dustva, kot so jeza, strah, potrtost, anksioznost, ki praviloma na \u0161portno predstavo
\nvplivajo slabo. Poznamo pa tudi pozitivna \u010dustva. Veselje in navdu\u0161enje nad dejavnostjo s
\nkatero se ukvarjajo bistveno bolj vplivata na \u0161iroko pozornost, ki je tako pomembna pri
\nu\u010dinkovitosti na \u0161portnem terenu. Negativna \u010dustva bodo vplivala na padec otrokove
\nkoncentracije, zmanj\u0161alo se bo njihovo zadovoljstvo in veselje do nastopanja. V ve\u010dini
\nprimerov bodo imeli manj\u0161o kontrolo nad svojimi gibi, kar bo pripeljalo do slab\u0161ih predstav.
\nJeza je edino negativno \u010dustvo, ki pri nekaterih vzbudi dvig u\u010dinkovitosti, vendar so vplivi na
\nto zelo razli\u010dni, spro\u017eilcev pa se enostavno ne da kontrolirati. Tu bi se lahko ustavili pri
\nugotovitvi selektorja slovenske rokometne reprezentance Veselina Vujovi\u010da, ki je na
\nvpra\u0161anje novinarke \u00bbali imamo Slovenci besedo inat\u00ab, odgovoril: \u00bblahko bi jo imeli\u00ab.
\nBesedo \u00bbza inat\u00ab bi si lahko razlo\u017eili, da bomo nekaj naredili iz principa, pa naj nas to stane
\nkolikor ho\u010de. To \u010dustvo je v tesni povezavi z jezo in nanjo v tekmovalnem smislu vpliva
\npozitivno. Zastavlja pa se vpra\u0161anje, se ga je mo\u017eno nau\u010diti?
\n\u010custvo, ki je najbolj povezano z odnosom star\u0161ev do otrok in obratno je STRAH. Najve\u010dkrat
\no strahu govorimo, kadar se otrok boji poraza. Prav ni\u010d manj pogosto pa ni stanje strahu pred
\nzavrnitvijo s strani star\u0161ev. Seveda so te reakcije star\u0161ev najve\u010dkrat povezane z rezultati
\nnjihovih otrok. Ob pogledu na nezadovoljiv rezultat se le redki star\u0161i zavedajo poti, katero je
\nnjihov otrok prehodil do takrat. Trud, ki ga je otrok vlo\u017eil v nastop, je v tistem trenutku manj
\npomembno dejstvo in praviloma, na \u017ealost, ni kriterij ocenjevanja. To pripelje do potenciranja
\npomembnosti razultata nad trudom. Posledi\u010dno bo otrok dojemal tekmovanja le kot nekaj,
\nkjer je dol\u017ean star\u0161em z rezultatom upravi\u010diti njihov \u00bbvlo\u017eek\u00ab v njegovo \u0161portno pot.
\n5
\nSTAR\u0160I IN NJIHOVA \u010cUSTVA
\nKdaj nastanejo te\u017eave? Kadar so star\u0161i negotovi v svoja dejanja in se zaradi tega za\u010dnejo
\nposlu\u017eevati naravnih instinktov, najve\u010dkrat podzavestno. Na ta na\u010din se njihova dejanja in
\nbesede prej sprevr\u017eejo v breme kot pa v pomo\u010d otroku. Podpora in interes star\u0161ev odlo\u010dilno
\nvplivata na udejstvovanje otroka v tekmovalnem \u0161portu.
\nKako bi lahko opisali podporo?
\nOsredoto\u010diti se na predstavo in ne na rezultat. Rezultat je lahko le \u017eelja, ta pa je odvisna od
\nmnogih dejavnikov. Na nekatere lahko vplivamo, drugi so dale\u010d od na\u0161ega dosega. Predstava
\npa je nekaj kar lahko dose\u017eemo in jo na koncu ocenimo s cilji. Torej, lahko jo zmerimo z
\nvnaprej dolo\u010denimi kriteriji in tako ocenimo otrokovo uspe\u0161nost.
\nNagraditi trud in trdo delo, pred uspehom. Niso vsi otroci zmagovalci. Nekatere tega lahko
\nnau\u010dimo, druge ne. Njihov vlo\u017eek v razvoj pa je lahko zelo o\u010diten in prav zaradi tega pod
\nnobenim pogojem ne sme ostati neopa\u017een.
\n\u0160port sku\u0161ajo predstaviti kot nekaj, kar oblikuje vrednote, pomembne za otrokovo
\n\u017eivljensko pot. Nikakor ne smemo \u0161porta in rezultatov poveli\u010devati kot nekaj ve\u010djega od
\n\u017eivljenja samega. Ob tem se moramo zavedati, da ima otrok vso pravico odlo\u010diti se sam, da bo
\nv \u0161portu udele\u017een, in pod katerimi pogoji.
\n6
\nKot star\u0161 sku\u0161am razumeti in biti empativen do \u010dustvenega stresa, ki ga otrok do\u017eivlja
\nna tekmovanjih. V ve\u010dini primerov se temu ne da izogniti in prav zaradi tega moramo biti
\notroku v oporo. Pripravljeni moramo biti otroka poslu\u0161ati in se od njega u\u010diti, nikakor pa mu
\nne smemo dajati ob\u010dutka da o njegovem \u0161portu vemo vse.
\nZelo pomembna naloga star\u0161a je vzpodbujati otroka k samostojnosti. Pri tem se moramo
\nvzdr\u017eati kakr\u0161nihkoli komentarjev na temo taktike, sodni\u0161kih odlo\u010ditev, ipd.
\nVSAK STAR\u0160 TALENTIRANEGA OTROKA SE MORA ZAVEDATI …
\n70% VSEH TALENTIRANIH OTROK PRENEHA S \u0160PORTNO
\nAKTIVNOSTJO PRED 13. LETOM ZARADI:
\n1. Prevelike vneme star\u0161ev… ti se popolnoma predajo svojemu otroku in njegovi \u0161portni
\npoti. Tro\u0161ijo \u010das in denar za otrokov razvoj. Prepri\u010dani so, da je ve\u010d tudi bolje. Zelo
\npogosto zganjajo paniko kadar vidijo, da otroci, iste starosti zmagujejo ve\u010d in so zaradi
\ntega uspe\u0161nej\u0161i. To jih vodi v menjave trenerjev in klubov. Od otrok zahtevajo
\npogostej\u0161o udele\u017ebo na tekmovanjih zaradi pove\u010dane mo\u017enosti doseganja
\n\u00bbpri\u010dakovanih\u00ab rezultatov.
\n2. Preve\u010d tekmovanj v mladih letih… pregorelost se lahko pojavi v zgodnjem obdobju
\notrokovega razvoja. Preve\u010d tekmovanj v mladih letih predvsem pomeni, da so otroci
\nmanj vpleteni v treninge, namenjene njihovemu splo\u0161nemu in specialnemu
\nmotori\u010dnemu in \/ ali tehni\u010dnemu razvoju.
\n3. \u0160port ni ve\u010d zabava… ko otroku \u0161port ni ve\u010d zabava, ne u\u017eiva ve\u010d na \u0161portnem
\nigri\u0161\u010du. Otrokova aktivnost se ne sme omejiti zgolj na treninge in igranje tekem.
\nZavedati se moramo, da je zabava prvi razlog, zaradi \u010desar se je otrok sploh za\u010del
\nukvarjati s \u0161portom.
\n4. Previsoka pri\u010dakovanja… ko otrok poka\u017ee tekmovalni potencial, je ve\u010dina njihovih
\nstar\u0161ev dele\u017enih ob\u010dudovanja na temo, kako uspe\u0161en je njihov otrok. Gre za osnovno
\nnapako dru\u017ebe. Otroka tako postavijo na piedestal mnogo prej, kot pa si je to prislu\u017eil
\ns trdim delom. Otrok tako dobi popolnoma napa\u010dno informacijo in s tem popotnico za
\nsvojo \u0161portno prihodnost.
\n7
\nRACIONALNO VS. \u010cUSTVENO
\nV prej\u0161nem poglavju smo opisali nekaj vrst podpore, ki naj bi jih star\u0161i upo\u0161tevali pri
\nspremljanju \u0161portne poti svojega otroka. \u010ce smo bili pozorni, je nasproti vsem vrstam stal
\nrezultat. Ta je skoraj po pravilu prvi spro\u017eilec, ki aktivira \u010dustva star\u0161ev.
\nTorej, kak\u0161na naj bo vloga star\u0161ev, da ji bomo lahko rekli racionalna?
\nPrimo\u017e Peterka: \u00bbOtroci potrebujejo le podporo in prevoz na trening\u00ab. Se lahko strinjamo z
\ndvakratnim zmagovalcem svetovnega pokala v smu\u010darskih skokih v letih 1997 in 1998? \u010ce
\nstar\u0161 ni sposoben kontrolirati svojih naravnih instinktov, absolutno. Otrok mora biti glavna
\nma\u0161ina svoje \u0161portne poti, ne glede na to, na katerem nivoju tekmuje. Ne smemo pa pozabiti,
\nda pomembno vlogo v procesu igrajo tisti, ki obra\u010dajo krmilo omenjene ma\u0161ine. In sem
\nspadajo star\u0161i, trenerji in vso ostalo osebje, ki sodeluje v procesu treninga in tekmovanj.
\n8
\nZAKLJU\u010cEK
\nO\u010ditno je star\u0161evska ljubezen in njihovo razumevanje zelo pomembna ne le pri izgradnji
\ndobrega \u0161portnika. V veliki meri mora otroku privzgojiti brezpogojno ljubezen do \u0161porta. \u010ce
\nvsi vpleteni (star\u0161i, trener in otrok) razumejo, da je trud najpomembnej\u0161i dejavnik ki \u0161portnika
\ndefinira, potem smo lahko popolnoma brez skrbi, saj se bo otrokov \u0161port razvijal na zelo
\nzdravih temeljih.
\nStar\u0161i morajo biti vzor svojemu otroku in mu pokazati, da lahko stopijo po robu stresu na
\ntreningih in tekmovanjih. \u010ce star\u0161, ki naj bi bil odrasla in zrela osebnost, tega ni zmo\u017een,
\npotem ne smemo pri\u010dakovati takih podvigov od otroka, ki je mlad in po teh merilih nezrel.
\nStar\u0161i, ne pozabite, va\u0161 otrok je na prvem mestu, in \u0161ele na drugem je \u0161port.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"